• Silaba para ESOL

    Escuela: Lake Weir High School                        Maestra de Ingles Para ESOL: Rossana Martinez

    Año: 2020-2021                                                  E-mail: Rossana.Martinez@marion.k12.fl.us

     

    El propósito de este curso es proporcionar a los estudiantes, utilizando textos de alta complejidad, estudio integrado de las artes del lenguaje en escuchar, hablar, leer, escribir y el lenguaje para la preparación y preparación universitaria y profesional..

     

    El contenido incluirá, pero no se limitará a, lo siguiente:

    • Lectura activa de textos variados para lo que dicen explícitamente, así como las inferencias lógicas que se pueden deducir
    • Análisis de la literatura y textos informativos de diversos períodos literarios para examinar:
      • Artesanía y estructura de texto
      • Elementos de la literatura
      • Argumentos y alegaciones respaldados por pruebas textuales
      • Poder e impacto del lenguaje
      • Influencia de la historia, la cultura y el entorno en el lenguaje
      • Respuesta crítica y estética personal
    • Escribir para propósitos variados
      • Desarrollar y apoyar afirmaciones argumentativas
      • Elaboración de textos informativos/expositivos logicos y apoyados
      • Responder a la literatura con fines personales y analíticos
      • Escribir narrativas para desarrollar eventos reales o imaginados
      • Escribir a fuentes (investigación corta y más larga) utilizando afirmaciones y pruebas basadas en texto
      • Estrategias eficaces de escucha, habla y visualización con énfasis en el uso de pruebas para apoyar o refutar una afirmación en presentaciones multimedia, discusiones en clase y discusiones de texto extendidas
    • Colaboración entre compañeros
    • Desarrollo profesional: habilidades de desarrollo de currículum y entrevistas

     

    Libros: El libro es "Florida Collections". Los estudiantes pueden elegir una copia imprimida o una copia digital. Se necesitará literatura adicional asignada y/o libros de poesía para cumplir con los requisitos curriculares. Los estudiantes también deben tener un libro de lectura independiente en todo momento.

     

    Requisito de lectura:  Investigaciónes indican que los estudiantes que leen regularmente tienen un mejor desempeño en la escuela, específicamente en la prueba de alto riesgo. Las selecciones para leer incluyen novelas, cuentos, poemas y discursos. Los alumnos deben leer para participar en los análisis de la clase y prepararse para las tareas.

     

    Requisito de escritura: Los estudiantes generarán y escribirán sus ideas diariamente. También tendrán tareas de escritura extendidas. La maestra leerá la mayoría de los escritos diarios, pero no todos ellos. Todo el contenido de los escritos de los estudiantes debe ser apropiado para la escuela.

     

    Tareas: Los estudiantes que no han completado las tareas de clase deben completar esas tareas ese mismo día de tarea. También habrán tareas de lectura para prepararación para las próximas asignaciones de clase.

     

    Tareas de ausencia/falta: Todos los alumnos que se pierdan parte o la tod de una clase son responsables de compensar todas las tareas perdidas. Las asignaciones están disponibles en Microsoft Teams. Si a los alumnos les faltan tareas que no se deben a ausencias, el maestro tiene discreción para aceptar y/o deducir puntos de la calificación.

     

    Asistencia: Es extremadamente importante que los estudiantes asistan a clase. Más de cinco ausencias en un trimestre es excesiva y puede impedir el progreso de los estudiantes. El tiempo para completar y enviar tareas de falta es un día escolar por cada día escolar ausente. Las asignaciones están disponibles en Microsoft Teams.

     

    Póliza de Tardanza: La puntualidad es necesaria para tener éxito y no interrumpir la clase. Cuando llegue el momento de comenzar la clase, los estudiantes deben estar en sus asientos.

    •  1a - Advertencia verbal
    • 2ª - Advertencia escrita
    • 3a - Contacto telefónico de los padres
    • 4ª - Referido

    Suministros:

    • Pluma (tinta azul o negra) y/o lápiz
    • Papel de cuaderno (se prefiere – college ruled)
    • Libro de composición
    • Cuaderno (1 pulgada)
    • Dividores (5)

     Reglas:

    • Ser puntual (llegar a tiempo)
    • Esté preparado (tenga todos los suministros)
    • Ser cortés (respeta a todos los demás)
    • Mantenga los alimentos y bebidas alejados (fuera de su alcance)
    • Mantenga los teléfonos celulares alejados (fuera de la vista)

    Expectativas:

    • Disciplina – Los estudiantes usarán el comportamiento apropiado y se vestirán para el ambiente escolar.
    • Responsabilidad – Los estudiantes harán lo que se supone que deben hacer, cuando se supone que haga.
    • Compromiso – Los estudiantes participarán en los debates de la clase y completarán las tareas.
    • Organización –Los estudiantes tendrán todos los materiales en orden.

    Calificación:

    • Examens/Proyectos 50%
    • Trabajo diario/Pruebas 40%
    • Participación 10%

    Las calificaciones se calculan en función de la siguiente escala de calificación

    • 90-100               A
    • 80-89                 B
    • 70-79                 C
    • 60-69                 D
    • 59 y menos        F

     

    -Florida Standards Assessment-:

    Los estudiantes de grado 11 actual tomarán el Florida Standards Assessment (FSA) durante la segunda mitad del termino 1.  Los estudiantes deben obtener una puntuación de al menos 350 (Nivel 3).  Este es un requisito para graduación.  

     

    -PLAGIARISM STATEMENT-

     

    El plagio es el uso de las palabras o ideas de otro y la presentación de ellas como si fueran enteramente propias.  Los actos de plagio pueden incluir, pero no se limitan a, lo siguiente:

    • Uso de palabras o ideas de una Fuente publicada sin la documentación adecuada
    • Uso del trabajo de otro alumno (por ejemplo, copiar tareas, composición o proyecto
    • Uso de sugerencias de edición excesivas de otro alumno, maestro, padre o editor pagado

     

    ¿Qué constituye una "edición excesiva"?  Los estudiantes aprenden a escribir bien haciendo precisamente eso, escribiendo.  Luchar independientemente a través del proceso de escritura produce crecimiento, y eventualmente la propia voz del estudiante.  Cuando padres, hermanos, tutores u otros bien intencionados aportan sus ideas, palabras, frases, revisiones, etc. a la escritura de los estudiantes, los escritores estudiantiles pierden la oportunidad de lograr la autosuficiencia literaria.   

     

    ¿Qué está ayudando, pero NO es una edición excesiva?  La respuesta es cuestionar y hacer señales.  Por ejemplo:

    • “¿Es esta palabra lo suficientemente fuerte?”
    • “¿Es esta palabra lo suficientemente interesante?”
    • “¿Es esta palabra lo suficientemente específica?”
    • “¿Hay otra palabra que encajaría mejor?”
    • “¿Parece esta frase incómoda?”
    • “¿Qué quieres decir exactamente?”
    • “No entiendo lo que está tratando de decir aquí; ¿se puede decir más claramente?”

    Este tipo de preguntas y declaraciones permiten a los alumnos pensar y escribir de forma independiente.  Los estudiantes deben encontrar sus propias voces y desarrollar sus propias habilidades de escritura.

     

    El plagio en cualquier Proyecto o documento dara lugar a un cero para la asignación y una violación del –Honor Code- (Código de Honor).  A menos que el maestro lo estipule estrictamente, la colaboración en el trabajo escrito no es aceptable.  Los estudiantes que voluntariamente proporcionan a otros estudiantes acceso a su trabajo están violando el Código de Honor. Los estudiantes deben ser conscientes de que TurnItIn.com se utilizará para verificar los papeles en busca de plagio.